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　　深圳福田区的重点中学，建立三十余年的中学深圳红岭中学，风景优美，学校设施完善，学习环境一流。以下是学校的综合介绍：
　　
　　校创办于1981年8月，原名深圳市第三中学，1986年改名为红岭中学，并被确定为福田区区属重点中学，属于深圳市福田区人民政府全额拨款的公办学校。学校原址在深圳市园岭九街，于2004年新建石厦分校。2005年，市、区两级政府在市中心区划地10万平方米，投资近4亿元，于2006年初动工兴建新的高中部，并于2006年9月投入使用。2006年国庆，高中三个年级全部进入新校区。至此，学校成功实现初高中分离，正式形成一校三部的格局。
　　
　　办学条件
　　
　　红岭中学新高中部位于深圳市中心区安托山风景区，建筑面积9万平方米，交通便利。步行10分钟可达梅林一村;行车10分钟可达益田村;专为学校修建的市政道路与北环大道以及即将通车的福龙（福田到龙华）快速道接驳，经福龙快速道，行车10分钟可达龙华新城区;经北环快速道，行车10分钟可达南山区中心;形成了“10分钟服务圈”,是深圳唯一的建在市区，占地十万平方米的高中学校。高中部规模宏大，设备先进，设施齐全，管理到位，生活方便，环境清幽，青山三面拥，湖水一面映，是读书成才的好地方。
　　
　　学校布局合理，分区明晰，办公区、教学区、运动区、生活区相对独立，功能明确。场馆总面积26675.7平方米。运动区有400米塑胶跑道和10576平方米绿茵运动场；有功能齐全的大型体育馆，内设游泳馆、球类馆；同时有4个室外排球场、2个室外网球场、4个室外篮球场，有独立的乒乓球馆。生活区有四栋学生公寓，共514间学生宿舍，可供3084名学生住宿；有独立的教师公寓楼，共182套房；有四个大型食堂，可同时容纳3000多人就餐。教学区有各种教室、功能室151间，其中标准教室75间，实验室36间；有独立的电教楼和音乐美术教学楼，其中有心理功能室、信息课教室、音乐美术教室及地理、历史、语音等各种专用教室40间。有教师课件制作室和专用录像课教室。有礼堂、报告厅等集会场馆7个，可同时容纳近4000人集会。学校图书馆建筑面积1850.23平方米，现有藏书131000册。阅览室可供400多人同时使用。建有电子阅览室宽带连接互联网，图书馆电子图书存量达6万册。建成了千兆以太网为主干、百兆到桌面的校园网，有各种服务器15台，终端计算机836台，学生每4人就有一台计算机。每位教师均配有多媒体计算机、扫描仪以及移动硬盘等。有多媒体电教平台106个。建成了功能强大的教育教学视频制作点播直播系统。各种常规仪器设备按照国家级示范性高中标准配齐。
　　
　　师资力量
　　
　　学校一校三部现有教学班96个，学生4389人，教职工363人；其中高中部教学班54个，学生2571人，教职工215人。高中部专任教师166人，其中特级教师4人，高级教师84人。深圳市、福田区名师26人，省市级以上学科带头人17人，获省级以上荣誉称号的16人，获市级以上荣誉称号的33人，在省市级以上教学竞赛中获奖30人。硕士研究生17人，教师学历全部达标。
　　
　　学校于1996年评为市一级学校，2000年获得深圳市办学效益奖，2001年评为省一级学校。于2003年正式启动“国家级示范性高中”的创建工作。学校是全国网络教育示范单位、广东省现代教育技术试验学校、广东省中小学心理教育先进单位。多次被评为“深圳市文明单位”、“深圳市先进单位”、“深圳市文明学校”、“深圳市安全文明标兵小区”、“绿色学校”等，连年被评为“深圳市高中教育先进单位”。
　　
　　学校始终坚持以学生的利益为最高利益，教师教育教学工作真正落实到每个学生，形成了良好的学风、教风、校风，真正实现了“低进高出”、“高进优出”的教学效益，高质量地完成了高、初中教育教学任务。我校高中教育形成套路，趋于成熟，以能最大限度地发掘学生潜能，在最关键时候跳得最高而闻名全市。曾培养出市高考文科状元崔哲、省政治学科状元林晓东和省语文科高考状元郭志明等。
　　
　　校长
　　
　　常炜，大学数学专业毕业，中共正式党员，中学高级教师，广东省督学，从事教育工作34年，自1988年8月起担任校长至今，资历长达21年。1992年8月调入深圳市福田区教育系统，2000年1月调入红岭中学，担任学校校长兼党总书记至今。
　　
　　常炜同志是广东省督学、深圳市知名校长，深圳市教育事业专家，福田区杰出人才，从事教育工作34年，校长资历20年，具有先进办学理念，精品意识强，勤于学习，善于思考，懂教育，会管理，严于律己，廉洁奉公，爱校如家，师生拥戴。任职期间，学校管理有序，办学风格独特，教育特色鲜明，示范效果显著，办学成绩斐然。
　　
　　办学理念
　　
　　首倡“求真·和谐”办学理念，引领学校快速健康发展。常炜校长自2000年任职红岭中学后就提出了“求真·和谐”的办学理念，并于2002年在基础教育界首次提出创建“和谐校园”的构想。2005年初，论文《和谐，促进发展——关于构建和谐校园的思考》，发表在《中国教育报》上，首次对“和谐校园”进行了理论界定，指出“和谐校园”并非是“你好我好”式的一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”，而是一种以和衷共济、内和外顺，和而不同、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展和学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园的构建基于协调和默契，终于竞争与效益。文章发表后，在全国教育界引起了强烈反响，被不少同行学者引用，同时也成为学校发展的纲领性文件。学校在常校长提出的“构建和谐校园”理念的引领下，积极创新德育模式，最终形成了我校“和谐德育”特色。在广东省国家级示范性高中评估期间，督导专家组一致认为:我校“构建和谐校园”理念内涵丰富，既传承了我国优秀文化传统，又符合素质教育的本质要求，具有历史的传承性、理论的超前性和实践的指导性。
　　
　　以“心理教育”、“生态教育”以及以廉洁、慎独为主要内容的“养成教育”为三大支柱的“和谐德育”体系，带来了良好的教育效应。学生在人格特征和心理健康水平方面均有明显提高，心理障碍的发生率明显下降，学校是广东省中小学心理健康教育先进单位，全国中小学心理辅导特色学校。以育人为宗旨，以活动为载体的廉洁、诚信和慎独教育，不但培养了学生自我教育、自我管理、自我评价能力，而且，还通过学生的社会实践活动，义工服务活动等将先进文化传播到社区，促进了社区、街道的精神文明建设，学校廉洁教育进入课堂，成效显著，受到深圳市委的高度重视，并在全市推广，深圳市电视台作了专题采访报道。生态教育则从创建生态校园，增强学生的生态体验为突破口，培养学生具有正确的生态学价值观，养成自觉保护环境的良好行为，达成人与自然和谐。学校首倡的“生态阅读”理念，被专家们认为：开全国风气之先，是深圳阅读文化建设的新成果，其将建立起未成年人阅读的核心价值观，对全国具有借鉴意义。
　　
　　创建“扁平化低重心”管理模式，实现学校管理体制创新。常校长勤于学习，善于思考，随着学校一校三部办学格局的形成，在学校、教师、学生之间建立起了一个快捷的、无障碍的以“双十字管理”为核心的“扁平化、低重心”管理体制，形成了“立点端正，重心下移，横向协调，纵向畅通”的扁平化矩阵式管理模式，并使其上升为一种学校管理文化。并创建了符合我校实际、独具学校特色的“双十字”教育教学管理模式。这种模式是一种以年级组为横、以教研组为竖的“大十字”和以班级导师小组为横、以备课组为纵的“小十字”的教育教学双重管理模式，两个“十字”形成网络，控制着学校教育教学质量。以目标管理为主，情感管理、民主管理、舆论管理、制度管理并重的管理思想，有效地实现了管理的刚性与柔性结合，约束与激励结合，规范化与艺术化结合，形成了学校政通人和、井然有序、生机勃勃的局面。为实现求真务实、规范科学的管理提供了组织保证，为实现学校人才的培养目标提供了良好的育人环境，为和谐校园的创建打下了良好的基础。
　　
　　营造先进文化，促进全面发展，培养“两会一有”人才。常炜校长高度重视校园文化的建设，将校园文化纳入环境课程建设系列，营造积极向上的校园文化氛围，使学生在自主的互动的实践过程中获得全面发展。
　　
　　在学生综合素质和个性特长得到较好培养的基础上,常炜校长始终坚持在学生中开展“会感恩、会珍惜、有责任”的“两会一有”教育，自2001年开始，常炜校长就要求以此为切入点培养学生“有责任、敢于担当”。几年来学校一直坚守在这片教育的阵地上，形成了独特的人才教育培养特色。
　　
　　常炜校长在2001年的学校大会上，针对在师生中开展“两会一有”教育的必要性时谈到：“我们现在慢慢不会同情了，因为我们担心同情可能会让我们上当；我们不知道珍惜了，是因为我们拥有的多了；我们不敢于承担了，因为承担需要太多的付出……。只有懂得了珍惜，懂得了感恩，才能产生一种对自己、对家人、对师长、对朋友、对社会，对生于斯、长于斯的这片热土的强烈责任感。”“‘会珍惜、会感恩’看似那么平实，但常校长认为这不仅是一种美好的情感，一种积极的生活态度，更是对生活的欣赏、对命运的美好回应。它能让人性闪耀出‘天使’的光辉”。当年，“慎独”写入红岭中学校训，常炜校长认为，慎独是完美人格的基石，是有责任感的人应有的素质。从2001年开始，每次大考学校都设立无人监考考场。无人监考考场，成为学生自觉考验自己、正确评价自己、努力完善自己的训练平台。
　　
　　常炜校长认为，“有责任”是衡量一个人精神素质的重要指标，富有爱心、敢于担当是一种时代品质，红岭中学要注重对学生进行大写的“人”的教育，更注重培养学生敢于担当的责任感，特别注重对学生“能够担当”的奠基教育。因此，“让学生富有爱心和勇于担当，成为有社会责任感的人，让学生经得起摔打和磨难，成为心智和谐的人。让学生道德诚信，慎独内省，成为一个大写的‘人’”就成了红岭中学的育人理念。
　　
　　在确立了人才的培养理念后，常校长在对“两会一有”教育进行现实思考的基础上，又不断对其进行人文和哲学层面的思考，指出：“两会一有”既是一种思维方式，也是一种行为方式，而更多的是一种行为方式。“两会一有”教育，重在“会”，落脚于“有”。针对目前普遍存在的责任感的缺失，传统的核心价值的颠覆，常校长提出“两会一有”应该是党和政府对公民要求的具体化，而从哲学层面上“两会一有”更有其丰富的内涵。
　　
　　2005年常炜校长又将“两会一有”教育扩展到自然，扩展到一切生命。生态教育成为红岭中学大写的“人”教育中的又一个重要内容。他们致力于培养学生健全的人格，培养学生自身与自然、内部与外部的和谐。
　　
　　几年来，“两会一有”教育结出了丰硕成果。“5·12”汶川大地震对红岭人来说是学做人的洗礼和真情的震撼。红岭中学一校三部全体师生总共捐款657012.4元。
　　
　　2007年暑期，红岭中学1700名学生调查员在校团委和鹏翎少年文学院的组织下，进社区工厂，采访居民群众，集体完成了深圳幸福指数调查报告。他们通过对身边人和事的一手采访，以“幸福指数”为话题，从小的、生活化的切入点，写出自己独特的思考和发现，也体验到民生实情。
　　
　　家事国事天下事皆成文章，风声雨声读书声齐涌心头。今年，红岭中学参加各种公益活动的学生就达2100人，有近1000名学生成为注册义工。学校被评为深圳市“扶困助弱先进集体”，获得“深圳市优秀义工组织”等称号。
　　
　　全方位的课程改革，培养可持续发展型的合格人才。一是建立和谐课程体系。形成以学科基础课程构建学生完整的知识体系，以校本选修课程拓宽学生的知识视野，以研究性学习在内的综合实践课程培养学生的综合探索能力。并将心理教育、廉洁慎独教育、生态教育等德育内容纳入课程管理，构建起体现主流文化、学校办学特色的和谐课程体系。二是重点加强校本课程和综合实践活动课程的建设。近年来，学校开发了130多门校本课程，构建起由德育、文化和活动组成的校本课程体系。其中，开发的《廉洁教育读本》，以及《岭南民俗史话》、《生物与生活》等60门文化类校本课程受市委领导高度赞赏。组织学生全员参与完成300余个研究性学习课题；指导学生自主设计、组建义工队、小读者服务队、跆拳道社、古筝社、合唱队、话剧社等50多个社团。其中，鹏翎少年文学院在全国中学文学社刊中独树一帜，培养了近20名校园小作家，两部长篇小说入选“深圳校园文学精品工程”；举办每年一届规模较大的“艺术节”、“科技节”、“体育节”和“夏令营节”等校园大节。三是规范课程管理过程。成立学校、家庭、社区和专家等各方人员组成的课程组织机构。在选修课方面，形成了“菜单式课程选择”、“自荐式课程宣传”、“信息化课程管理”、“走班式选班上课”、“学分制课程评价”等校本课程实施模式。在评价方面，重点进行由课堂表现评价和自主设计作业、开放式作业、实践性作业评价组成的学生学科成绩评价的探索，以及由成长记录袋评价、成果展示评价等组成的学生综合素质评价的探索。逐步建起促进“教师·课程·学生”和谐发展的多元评价体系。四是创新教育教学方式。要求全体教师“将课堂还给学生”，坚持以学生全体受益、终身受益为本的可持续性教育目标原则，坚持民主合作的教育关系原则，坚持课堂为主多方渗透的教育途径原则，坚持以学论教、以学定教、以学促教的主体主动发展的教育主体性原则，让课堂真正活起来，学生真正动起来，真正体现师生共同发展。2008年11月，教育部普通高中新课程实验调研组专家在调研红岭中学时给予高度评价，认为“红岭中学校长关于课程改革的理念真正内化成为教师们的实际行动，使不同程度和类型的学生都能够建立起自信，体验到成功，从而促进了学生的全面发展。”“红岭中学的新课程改革取得了丰硕的成果，为国家新课程实验做出重要贡献”。
　　
　　办学成绩
　　
　　办学效益显著，成功实现跨越。任职红岭中学校长期间，在上级的正确领导下，常校长带领全校师生成功实现了学校的三大历史性跨越：一是建成了环境优美、设备一流的园岭初中部、石厦初中部和依山傍水、气势宏伟的高中部，成功地完成了初、高中的分离，形成了“一校三部”106个教学班的办学格局，成为深圳市规模最大的公办学校，实现了办学规模的历史性跨越。二是形成并提炼出了红岭中学“求真·和谐”的办学理念，形成了“和谐德育”、“以学习型组织建设促进教师的专业化发展”两大特色，打造了“扁平化、低重心的管理体制”、“依法治校”、“信息化校园”、“红岭特色课程体系”等四大工作亮点；教学水平，教学质量稳步提高，中考和高考连年取得辉煌成绩，以全省最高分的优异成绩顺利通过了广东省高中教学水平评估；以优异成绩通过了国家级示范性高中的初期督导验收和确认验收，得到了省督导室领导和评估专家的高度赞扬，成功实现了办学水平的历史性跨越。三是在全市乃至全省率先申报以卓越绩效模式作为评估标准的区长质量奖评比，红岭中学力克深圳市中航物业管理有限公司、深圳市海川实业股份有限公司、深圳市嘉达高科产业发展有限公司、深圳赛意法微电子有限公司、深圳易拓科技有限公司五大知名企业，以全区第一的成绩获此殊荣，成功实现了行业外竞争的历史性跨越。
　　
　　学校社会声誉迅速提升。据深圳市招考办举行的“我最想报考的学校”网上调查数据显示，红岭中学已连续三年被评为人气最旺、学生最想报考的学校。三年来，学校接待了山东省教育厅基础教育考察团、北京西城区教育研究院考察团、上海普陀区教育局、南京雨花台教育局、武汉市教育局、广东碧桂园学校、福建龙岩一中、黑龙江鹤岗中学、广西北海中学，以及英国、日本、泰国、香港、马来西亚等中外教育考察团。
　　
　　学校地址：深圳市罗湖区红岭中路2027号